На «дистанцию» готовсь!

Не так давно в газете «Земля» вышел материал о планах по цифровизации в образовании. Показалось, что прошёл он незамеченным для читателя. Прошло совсем немного времени, и один из этапов «цифры» – дистанционное обучение в режиме онлайн – грянул в российские школы в связи с коронавирусом.

---

    «Началась репетиция?» – промелькнуло в голове. Подтверждение вопросу нашлось на телеканале «День ТВ» с Ольгой Четвериковой. «Цифровые технологии направлены на то, чтобы научить людей, которыми можно будет легко управлять», – один «пунктик» разговора. Второй – «нельзя давать людям образование, иначе ими нельзя будет манипулировать».

    Российским учителям не до глобальных проблем, у них новая «закавыка» – перейти к дистанционному обучению. На их плечи ложится непростая задача научить ребёнка, который сидит себе дома и в большинстве случаев не больно-то рвётся к знаниям. Тем более домашняя обстановка, как говорится, не располагает.

    Дистанционное обучение в забайкальских сёлах. Каким оно будет, если во многих из них нет ни компьютеров, ни стабильной связи.

    Очень надеемся, что никаких «санкций» для педагогов материал не повлечёт: общая задача – выяснить реальное положение дел и помочь системе школьного образования, всем её сторонам, по возможности не прерывать учебный процесс в условиях пандемии.

    

«Пробовали. Результат почти нулевой»

    – Организовать настоящее дистанционное обучение в режиме онлайн в условиях нашего села просто невозможно. Во-первых, из всех детей примерно 10% имеют планшеты или ноутбуки и процентов шестьдесят выходят в интернет с помощью сотовых телефонов. Мы уже опробовали такое обучение, когда неделю сидели на карантине. Дети получали задание через СМС или «Вайбер» и всё. Обратной связи у нас не было, потому что у учителей в школе вроде всё есть, а у детей – что? Они практически не на связи. Но тогда ещё контакт с учителями запрещён не был, ребёнок мог прийти к учителю на индивидуальную консультацию.

    Каков итог той пробной недели? Результат практически нулевой. Это в простых темах дети ещё как-то могут разобраться самостоятельно. Пришлось нам на уроках потом по две темы «прогонять», чтобы пробелов не было. Дети, конечно, пришли с выполненными заданиями: кто в интернете списал, кто – у товарища, а осмысленности и понимания нет. Возможны только единичные случаи, когда ребёнок сможет полноценно справиться сам.

    Если даже мы начнём так называемое дистанционное обучение через имеющиеся телефоны, то это будет издевательством – ребятишки ослепнут и оглохнут, нужен нормальный экран, качественный звук, наличие стабильного интернета.

    Сейчас в сети много образовательных платформ, и мы даём детям ссылки на них, там пока всё бесплатно. Но понятно, что сейчас владельцы таких платформ стараются создать себе аудиторию в надежде, что люди втянутся, а потом сделают услуги платными.

    

«Денег на компьютеры у людей нет»

    – У нас в школе вместе с филиалом – 160 детей, а компьютеров и ноутбуков штук 10 наберётся по понятной причине: нет у людей в селе денег на компьютерную технику. Телефоны есть не у всех, у единиц подведён модем, так как это тоже требует денег.

    Связь в селе очень плохая, то же самое с интернетом, последние три дня его вообще не было. Заявлена одна скорость, но действительности она не соответствует.

    Учителей проучили на вебинарах, мы-то готовы, а как с такой оснащённостью у детей быть? В селе сейчас (27 марта) ни одного больного нет, а мы не учимся, и непонятно, что делать, пока до 3 апреля на каникулах. Нам пришло распоряжение – организуем, доведём до детей информацию об образовательных сайтах, но понятно же, что по максимуму охватить детей таким обучением просто не сможем.

    Сейчас идут бумаги, и каждый день меняется информация, видно, думают, как лучше сделать. А лучше посадили бы тогда на карантин и перенесли занятия на июнь. Экзамены тоже можно перенести, с поступлением в учебные заведения сроки подкорректировать.

    

Нам – впихивать, мы – пропихивать…

    – О каком дистанционном обучении может идти речь, если в школе письмо в электронной почте по 10 минут открывается? Качество интернета никакой критики не выдерживает, зачастую его просто нет. Хорошо, хоть мобильная связь неплохая, мы в школе работаем по своим телефонам. Ребят у нас – 54, из них примерно 40% – из малообеспеченных семей, где просто не имеют возможности купить компьютеры.

    Будут нам это обучение силком впихивать, требовать отчёты, а мы, в свою очередь, тоже будем как-то «пропихивать». В общем, через пень-колоду всё это будет делаться, и результат понятный. Конечно, потребуется и помощь родителей, а сколько таких, кто хотя бы имеет навыки работы с компьютером, если многие его в глаза не видели?

    У нас в районе есть школы, где вообще нет даже сотовой связи, например, в Шилкинском Заводе. Там и стационарная связь после пурги или урагана из строя выходит.

    

Учителя + родители = дружба

    – Конечно, дистанционное обучение для нас большая проблема: на 82 ребёнка только 5–6 домашних компьютеров. Сотовая связь в селе неплохая, но интернет есть только в школе и администрации. У детей, если дома он есть, то через модем, а это совсем маленькая скорость и большая плата, не всем по карману. Телефонов, подходящих для онлайн-обучения, тоже немного, например в 5-м классе – 3–4 таких.

    Но учить как-то надо, мы поработали с документами на сайтах РФ и нашли, что можем организовать обучение через связь с родителями и детьми 8–9-х классов. Клас-сные руководители будут звонить родителям и давать задание, а дети по телефону будут консультироваться с учителями. Теперь много будет зависеть от родителей. Мы первый раз столкнулись с такой ситуацией, и теперь нужно действовать только вместе и дружно.

    Но всё-таки думаю, что делали бы карантин там, где есть больные, – в Москве или Ленинградской области, у нас-то больных, к счастью, пока нет – в среду (25 марта) узнавала, звонила в свой ФАП.

    Сама я живу в Хараноре, и дочка там в школе учится, интернет дома хороший. По её опыту поняла, что учиться-то можно, будь нормальные условия. Выбрали мы образовательную платформу, она прослушала урок по алгебре, просмотрела тесты и задания, которые надо выполнить. Что непонятно, можно у своего учителя проконсультироваться. Если она каждый день будет заниматься согласно расписанию и ответственно относиться, то сдвиги будут. Дочке я так и сказала: «Вся ответственность теперь на тебе, школа перед тобой «плясать» не сможет».

    

«Детей не бросишь, их учить  надо»

    – В компьютерном классе у нас 8 компьютеров. Буквально сегодня (27 марта) проводили мониторинг оснащённости этой техникой у детей. В моей группе из 15 человек компьютер только у одного ребёнка, самое большое число на группу – это три. В целом на 157 детей – 30 компьютеров.

    Интернет даже в школе очень слабый, работать невозможно, учительские компьютеры в кабинетах вообще к интернету не подключены. Из-за этого качества у нас стресс перед ОГЭ и ЕГЭ не столько за детей, сколько за то, что если выйдет решение о подключении видеокамер, и во время экзамена откажет интернет, тогда нам аннулируют результаты.

    Ну что делать, раз ситуация такая? Детей не бросишь, тут уже и внуки подрастают – будем учить. Задание будем выдавать по телефонам, в WhatsApp, Viber, сеть «Одноклассники», индивидуально звонить детям, если с ними нет связи через интернет. У большинства просто не сможем проверять письменные работы, потому что нас предупредили, чтобы никаких контактов с бумажными носителями не было. В моей группе только три человека смогут пользоваться WhatsApp. Карантин закончится, потом проверять будем. Конечно, если на фото или в интернете можно проверить, тогда подкорректируем ошибки, проконсультируем.

    Многие родители уже просто не могут помочь детям. Сегодня с мамой одной разговаривала, а она мне: «Как я смогу объяснить, если сама не понимаю?»

    По учебникам детям теперь сложно разобраться самостоятельно. Вспомнишь тут советские учебники, где была вся основа: прочитал текст и, используя его содержание, отвечай на вопросы. Даже тему по алгебре можно было самостоятельно разобрать. Всё на примерах объяснялось. Сейчас в учебнике только название темы и сразу – задания.

    От родителей тоже слышу, что дети дома заниматься не хотят, оно и понятно, школьная обстановка дисциплинирует. Но что делать, коллектив у нас хороший, педагоги ответственные, будем работать.

    

Из беседы с москвичкой

    – Сын учится в первом классе, и день у нас теперь выглядит так: три часа занимаемся вместе, используя все имеющиеся ресурсы, в том числе видеоуроки. Во второй половине дня начинаем выполнять домашние задания. Можно сказать, мне повезло, что я не работаю, и образование помогает справляться с такой задачей. Если что-то не пойму, ищу методические рекомендации, чтобы разобраться как учителю или звоню маме. Она – учитель начальных классов и может помочь.

    У нас в классе создан родительский чат, я туда уже не захожу, он просто кипит. Люди же работают, у кого-то не один ребёнок, когда им заниматься так, как мне?

    

В зеркале соцсетей

    Тут можно найти всё и от родителей, и от учителей. Педагоги острят на тему, что наконец-то родители встанут на их место и дети поймут, как это – обойтись без учителя. Мне кажется, что это даже не остроты, а урок, который мы извлечём из этой ситуации.

    Занимаясь самостоятельным поиском положительных моментов, представила себе картину: возвращаются ребятишки в школу после долгой «дистанционки» и так рады друг другу и учителям, что забыли про телефоны и гаджеты. А может, кому-то наоборот понравится учиться вот так, в одиночку? Только бы эта репетиция плавно не переросла в давно разработанные и непонятные простому человеку планы.

    Учителям не до рассуждений. Им надо как-то учить, заканчивать учебный год, сдавать экзамены и писать ВПРы… Да не отбросит имеющееся (читайте выше) телефонно-дистанционное обучение забайкальских ребятишек так, что захочешь, да не догонишь… А может, им уже и уготовано местечко «пониже» в той новой картине мира, которую так легко пишет невидимый «режиссёр»?

    

    Татьяна ГУСЕВА